http://petkantchin.wordpress.com/2007/08/23/feedback/ Wed, 08 Jul 2009 09:48:22 +0000 http://wordpress.com/ hourly 1 http://petkantchin.wordpress.com/2007/08/23/feedback/#comment-25 petkantchin Fri, 24 Aug 2007 07:10:07 +0000 http://petkantchin.wordpress.com/2007/08/23/%d0%90%d0%ba%d0%be-%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b0%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d1%87%d0%b5%d1%82%d1%8f%d1%85%d0%b0-%d0%ba%d1%83%d1%80%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b8-%d1%80/#comment-25 Съгласна съм, но това е валидно повече, когато правим разграничение между недаващи си никакъв зор и такива, готови да попрочетат това-онова. Ако всички пишеха сериозно, т.е. системата беше такава, че да прави това възможно, повярвай ми - много е важно да разбереш как те оценява преподавателят. Освен това, ако знаеш, че той ще чете внимателно и ще претегля критично всичко, което пишеш, ще направиш възможното да подобриш качеството на написаното, нали? А и все пак се предполага, че преподавателите са по-големи специалисти от нас в дадена област, т.е. много по-добре е да се допиташ и до тяхното мнение, за да видиш правилно ли си разбрал нещата. А тук по метода на самообучението, който аз като цяло в никакъв случай не го оплювам и смятам, че е много важен, доста често се появяват изкривявания. То в крайна сметка, ако беше възможно да свършиш всичко сам, нямаше да има образователна система. Може би щеше да е и по-добре, де да знам:) А относно начина на възлагане на курсови работи в България - мисля, че е доста порочен. В повечето случаи студентите сами могат да си избират темата и по един предмет темите могат да варират в изключително широк диапазон, а ми се струва, че даскалите, колкото и добре да са подготвени, едва ли могат да разбират от всичко еднакво. В резултат се получава така че ако пишеш по тема, с която професорът не е запознат в детайли, неговите корекции не могат да са много полезни. По-добре е да се задават някакви рамки - примерно трябва да напишеш 3 от 6 конкретно посочени от преподавателя теми за семестъра. Не смятам, че това е ограничение на свободата. По международна сигурност тази година точно така ни възлагаха курсовите и според мен това води до много по-добри резултати. Освен това за професора е много по-лесно да сравни качеството на написаното, ако за всички е била формулирана една и съща тема. Айде, пак много се разписах:)) Съгласна съм, но това е валидно повече, когато правим разграничение между недаващи си никакъв зор и такива, готови да попрочетат това-онова. Ако всички пишеха сериозно, т.е. системата беше такава, че да прави това възможно, повярвай ми – много е важно да разбереш как те оценява преподавателят. Освен това, ако знаеш, че той ще чете внимателно и ще претегля критично всичко, което пишеш, ще направиш възможното да подобриш качеството на написаното, нали? А и все пак се предполага, че преподавателите са по-големи специалисти от нас в дадена област, т.е. много по-добре е да се допиташ и до тяхното мнение, за да видиш правилно ли си разбрал нещата. А тук по метода на самообучението, който аз като цяло в никакъв случай не го оплювам и смятам, че е много важен, доста често се появяват изкривявания. То в крайна сметка, ако беше възможно да свършиш всичко сам, нямаше да има образователна система. Може би щеше да е и по-добре, де да знам:)
А относно начина на възлагане на курсови работи в България – мисля, че е доста порочен. В повечето случаи студентите сами могат да си избират темата и по един предмет темите могат да варират в изключително широк диапазон, а ми се струва, че даскалите, колкото и добре да са подготвени, едва ли могат да разбират от всичко еднакво. В резултат се получава така че ако пишеш по тема, с която професорът не е запознат в детайли, неговите корекции не могат да са много полезни. По-добре е да се задават някакви рамки – примерно трябва да напишеш 3 от 6 конкретно посочени от преподавателя теми за семестъра. Не смятам, че това е ограничение на свободата. По международна сигурност тази година точно така ни възлагаха курсовите и според мен това води до много по-добри резултати. Освен това за професора е много по-лесно да сравни качеството на написаното, ако за всички е била формулирана една и съща тема.
Айде, пак много се разписах:))

]]> http://petkantchin.wordpress.com/2007/08/23/feedback/#comment-24 HeYJIoBuMa Thu, 23 Aug 2007 17:56:40 +0000 http://petkantchin.wordpress.com/2007/08/23/%d0%90%d0%ba%d0%be-%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b0%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d1%87%d0%b5%d1%82%d1%8f%d1%85%d0%b0-%d0%ba%d1%83%d1%80%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b8-%d1%80/#comment-24 Права си в това, което пишеш, но аз по-скоро мисля, че целта на курсовата работа е да те накара да направиш едно твое проучване и да разбереш нещо повече по конкретната тема. В този смисъл един добре написан пейпър може да ти е от полза на теб, независимо дали е оценен или не от преподавател. Права си в това, което пишеш, но аз по-скоро мисля, че целта на курсовата работа е да те накара да направиш едно твое проучване и да разбереш нещо повече по конкретната тема. В този смисъл един добре написан пейпър може да ти е от полза на теб, независимо дали е оценен или не от преподавател.

]]>